Categoria: Newsletter

Sbenbianas e Sbenbianos, Esperamos que estejam bem e, se possível, em segurança nas suas casas! Nesse mês de maio, nossas notícias vêm de forma audiovisual , com o vídeo Pandemia, Educação e redes de colaboração. Problematizamos a situação atual, convivência no isolamento social e enfrentamento à Covid-19. Nessa perspectiva lançamos a proposta de redes de colaboração, diálogos em torno de iniciativas no ensino de Ciências e Biologia, uma iniciativa dessa Diretoria e que se ampliará sob outras possibilidades. O mote inicial é a socialização do que produzimos por ocasião desse momento, a ideia é registrar num formulário (veja o formulário) e disponibilizar os materiais pedagógicos/produtos educacionais registrados (veja os materiais educacionais), bem como os contatos para a efetivação das aproximações. Diretoria SBEnBio Regional 5/Região...

VIDAS QUE ENSINAM O ENSINO DA VIDA Organizadores: Marcia Serra Ferreira / Silvia Nogueira Chaves / Antonio C. R. de Amorim / Maria L. A. Gastal / Sandra N. D. Bastos Reunindo 18 textos, frutos de estudos desenvolvidos por professores-pesquisadores de universidades situadas em diferentes regiões do Brasil, o livro Vidas que ensinam o ensino da vida, inaugura a Coleção Ensino de Biologia ao mesmo tempo em que celebra a maioridade da Associação Brasileira de Ensino de Biologia – SBEnBio e a realização do VII Encontro Nacional de Ensino de Biologia – ENEBIO na Amazônia, última região do território nacional que faltava receber o evento, atingido o propósito, desde a criação da Associação, de ser uma entidade que, de fato, tivesse participação e representatividade nacionais. Os textos que compõem essa coletânea foram selecionados das atividades desenvolvidas durante o VII ENEBIO, particularmente das mesas redondas e dos cafés-debates, que congregam o que há de mais contemporâneo em termos de temáticas e pesquisas no âmbito do Ensino de Biologia. “Como lidar com a multiplicidade de corpos que circulam e pulsam na escola? Como afirmar a vida ensinando que ela se mantém a partir de “trocas com as vizinhanças” e que os corpos se incumbem de diferir entrelaçando, misturando e recombinando seus pedaços? Como ensinar a ciência da vida sem hierarquizar o vivo em uma taxonomia que baliza a existência de melhores...